L’expo WIKIF

Avertissement

Dans le cadre du colloque du Labex SMS, les membres du projet Wikif vous présentent en avant-première l’exposition Lumière sur les femmes scientifiques : cap sur Wikipédia !

Il s’agit d’une version provisoire de l’exposition, dont certains éléments, sur la forme comme sur le fond, pourront être modifiés.

Bertrand Paris-Romaskevich, bertrandparo.photo, licence CC BY-SA 3.0

N’hésitez pas à nous faire des retours !

-Présentation de l’exposition du 10 au 30 septembre 2025, Grand Hall de la maison de la recherche de l’UT2J.

–Présentation de l’exposition 17-20 mars 2026, hall de l’amphithéâtre F417 de la Maison de la Recherche de l’UT2J, dans le cadre du colloque “Les ‘dures’. Figurer les femmes scientifiques : une approche interdisciplinaire” organisé par Odile Chatirichvili (LERASS, UT), Lila Coudière (Framespa, UT2J) et Charlotte Guiot (CIHAM, Lyon 2).

Crédits photographiques et illustrations originales:

Toutes les photographies sont issues des pages Wikipédia des personnes concernées, et sont hébergées sur Wikimedia Commons.

Tous les dessins de Zonia sont des créations originales d’Odile Chatirichvili.

Panneau introductif

Photo de Zonia Baber, 1895 : https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Zonia_Baber_collecting_fossils_1895.jpg

Panneau 1

Zonia Baber porte des cahiers et un porte-plume avec une plume — © Odile Chatirichvili, Wikif, 2025

Diagramme : Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance, Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur, Rapport de la DEPP, Ministère de l’éducation nationale et de la recherche, 2024. https://www.education.gouv.fr/filles-et-garcons-sur-le-chemin-de-l-egalite-de-l-ecole-l-enseignement-superieur-edition-2024-413799

BLANCHARD M., et CAYOUETTE-REMBLIERE J., 2017, Penser les inégalités scolaires : quelques travaux contemporains en sociologie. Idées économiques et sociales, 187(1), 6-16. https://doi.org/10.3917/idee.187.0006.

BORING Anne, 2025, Entre passion et rémunération : Comprendre les différences femmes-hommes dans les choix d’orientation post-bac, CEPREMAP, En ligne.

COLLET Isabelle, 2015, « Faire vite et surtout le faire savoir. Les interactions verbales en classe sous l’influence du genre », Revue internationale d’ethnographie, 4, pp. 6-22.

Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance, Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur, Rapport de la DEPP, Ministère de l’éducation nationale et de la recherche, 2024. https://www.education.gouv.fr/filles-et-garcons-sur-le-chemin-de-l-egalite-de-l-ecole-l-enseignement-superieur-edition-2024-413799 (dont croquis bac)

ERB L.-A., L’orientation universitaire explique l’essentiel des inégalités de genre sur le marché du travail, Observatoire National des Discriminations et de l’Égalité dans le supérieur, rapport d’étude n° 23-02, juin 2023.

HOWELL E., “The story of NASA’s Real “Hidden Figures”, ScientificAmerican, publié le 24 janvier 2017. Disponible en ligne sur : https://www.scientificamerican.com/article/the-story-of-nasas-real-ldquo-hidden-figures-rdquo/ (consulté le 26/06/2025).

PERRONNET Clémence, PARIS-ROMASKEVICH Olga, MARC Claire, 2024, Matheuses. Les
filles, avenir des mathématiques, CNRS Editions.

WORRALL S., “Ces femmes de l’ombre nous ont permis d’explorer l’espace”, National Geographic. Disponible en ligne sur : https://www.nationalgeographic.fr/espace/ces-femmes-de-lombre-nous-ont-permis-dexplorer-lespace (consulté le 26/06/2025).

Pour aller plus loin…

Vous avez sûrement entendu parler du film Les figures de l’ombre réalisé par Theodore Melfi, sorti en 2016… mais saviez-vous qu’il est basé sur un livre du même nom de Margot Lee Shetterly sorti la même année ?

Panneau 2

Diagramme : Wikif 2025, d’après les données de Observatoire des VSS dans l’enseignement supérieur, 2024, Pressions, silence et résistances. Étude sur les violences sexistes et sexuelles et les discriminations en milieu doctoral en France.

BARGIEL M., 2025, « Tant que les VSS resteront ignorées, l’égalité dans la recherche demeurera un mirage ». Audition de R.-M. Piazzani au Sénart. Dépêche n°732089, AEF info, 02/06/2025

COMBES A. B., 2022,Comment l’université broie les jeunes chercheurs. Précarité, harcèlement, loi du silence, Paris, Éditions Autrement, 333 p.

CLASCHES, Les violences sexuelles et sexistes dans l’enseignement supérieur et la recherche. Guide pratique pour s’informer et se défendre, 4e édition https://clasches.fr/wp-content/uploads/2023/09/Brochure-Web-2023.pdf

DERUELLE F., 2022, « La sexualité en colloque, une « parenthèse enchantée » ? Violences et rituels professionnels à l’épreuve de l’égalité des carrières scientifiques ». Terrains & travaux, 40(1), 89-111. https://doi.org/10.3917/tt.040.0089.

Observatoire des VSS dans l’enseignement supérieur, 2024, Pressions, silence et résistances. Étude sur les violences sexistes et sexuelles et les discriminations en milieu doctoral en France. https://observatoire-vss.com/enquete-doctorat-2024 Rapport intégral https://observatoire-vss.com/wp-content/uploads/2024/12/Pressions-silence-et-resistances-rapport-integral.pdf

RAYBAUD A., « “Les chantiers sont le terrain de chasse idéal” : des étudiantes et chercheuses en archéologie dénoncent le sexisme qui y règne », Le Monde, publié le 9 juin 2020. Disponible en ligne sur : https://www.lemonde.fr/campus/article/2020/06/09/en-archeologie-des-etudiantes-et-chercheuses-denoncent-le-sexisme-de-la-culture-chantier_6042187_4401467.html (consulté le 23 juin 2025).

ROPERT P., « L’effet Matilda, ou les découvertes oubliées des femmes scientifiques », France Culture, publié le 14 août 2018. Disponible en ligne sur : https://www.radiofrance.fr/franceculture/l-effet-matilda-ou-les-decouvertes-oubliees-des-femmes-scientifiques-8985965 (consulté le 26/06/2025)

Panneau 3

Diagramme : Wikif 2025, d’après Ministrère de l’enseignement supérieur et de la recherche, https://publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/FR/EESR11_ES_13/la_parite_dans_l_enseignement_superieur/ et https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2024-03/vers-l-galit-femmes-hommes-chiffres-cl-s-2024-32097.pdf

DRUCKER-GODARD C., FOUQUE T., GOLLETY M. et LE FLANCHEC A., 2017, « Enseignant-chercheur au féminin : la place des femmes dans les universités ». Recherches en Sciences de Gestion, 118(1), 125-145. https://doi.org/10.3917/resg.118.0125.

GUYARD L., LESUEUR-JANNOYER M., ZELLER A., 2024, Le genre en recherche : évaluation et production des savoirs, éditions Quae, 184 p.

Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, 2022, Vers l’égalité femmes-hommes ? https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2022-03/esri—vers-l-galit-femmes-hommes-chiffres-cl-s—2022-17273.pdf

Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, 2023, Note de la DGRH Enseignement supérieurn n°8-octobre 2023. https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2023-12/note-de-la-dgrh-n8-octobre-2023-ann-e-2022-30393.pdf

Panneau 4

Diagramme : Observatoire des inégalités, 2025, “Partage des tâches domestiques : les
progrès sont lents”, https://www.inegalites.fr/inegalites-taches-domestiques-femmes-hommes

BAKER Maureen, “Motherhood, employment and the ‘child penalty’”, Women’s Studies International Forum, vol 33, mai-juin 2010, pp. 215-224.

CNRS, “Parentalité en recherche : le CNRS à la manœuvre”, publié le 24 mai 2024. Disponible en ligne : https://www.cnrs.fr/fr/actualite/parentalite-en-recherche-le-cnrs-la-manoeuvre (Consulté le 27/05/25).

CNRS, “Plan d’action pour l’égalité professionnelle 2024-2026 du CNRS : « Transformer une dynamique collective en actions concrètes »”, publié le 12 février 2024. Disponible en ligne : https://www.cnrs.fr/fr/actualite/plan-daction-pour-legalite-professionnelle-2024-2026-du-cnrs-transformer-une-dynamique (Consulté le 27/05/25).

COLES P., 2007, Le Syndrome du: tuyau percé, Le Courrier de l’UNESCO, 2, p. 2-3, illus., https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000151743_fre

DRUCKER-GODARD C., FOUQUE T., GOLLETY M. et LE FLANCHEC A., 2017, « Enseignant-chercheur au féminin : la place des femmes dans les universités ». Recherches en Sciences de Gestion, 118(1), 125-145. https://doi.org/10.3917/resg.118.0125.

KAHN J., GARCIA-MANGLANO J., BIANCHI S. M., 2014, “The Motherhood Penalty at Midlife Long-Term affects Children on Women’s Careers” in Journal of marriage and family, vol 76, N°1, pp. 56-72.

Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, « Sur les freins aux carrières des femmes chercheures et enseignantes-chercheures au sein de l’enseignement supérieur et de la recherche en France », Mai 2018.

Panneau 5

Diagramme : Wikif 2025, d’après CNRS, https://parite.math.cnrs.fr/Sources/RSU_2023.pdf et https://www.insmi.cnrs.fr/fr/cnrsinfo/doctorat-en-mathematiques-2020

BUSCATTO M. et MARRY C., « “Le plafond de verre dans tous ses éclats”. La féminisation des professions supérieures au xxe siècle », Sociologie du travail [En ligne], Vol. 51 – n° 2 | Avril-Juin 2009, mis en ligne le 19 mai 2009, consulté le 19 mai 2025. URL : http://journals.openedition.org/sdt/16326

CHENU A. et MARTIN O, 2016, « Le plafond de verre chez les enseignants chercheurs en sociologie et démographie ». Travail, genre et sociétés, 2016, 2 (36), pp. 135-156.

FASSA F. et KRADOLFER S. (dir.), 2010, « Le plafond de fer de l’université. Femmes et carrières », Seismo, https://www.seismoverlag.ch/fr/daten/le-plafond-de-fer-de-luniversite/

IRVINE Chris, “Women find working for female bosses more stressful”, The Telegraph, publié le 25 septembre 2008. Disponible en ligne : https://www.telegraph.co.uk/news/3064811/Women-find-working-for-female-bosses-more-stressful.html

LATOUR E., 2008, « Le Plafond de verre universitaire : Pour en finir avec l’illusion méritocratique et l’autocensure ». Mouvements, 55-56(3), 53-60. https://doi.org/10.3917/mouv.055.0053

MUSSELIN C., PIGEYRE F., 2008, « Les effets des mécanismes du recrutement collégial sur la discrimination : le cas des recrutements universitaires ». Sociologie du Travail, 50 (1), pp. 48-70.

POLLITT K., “Hers; The Smurfette Pinciple”, The New York Times, 7 avril 1991. Disponible en ligne sur : https://www.nytimes.com/1991/04/07/magazine/hers-the-smurfette-principle.html

REGNER I., THINUS-BLANC C., NETTER A., SCHMADER T., HUGUET P., 2019, “Committees with implicit biases Promote fewer women when they do not believe gender bias exists”, Nature Human Behaviour, 3, 1171-1179.

Panneau 6

Diagramme Qui cite qui? : MICHAUD, 2021, « Femmes scientifiques dans les médias : le grand sexisme », Sciences et Partage, https://www.scienceetpartage.fr/2021/02/01/femmes-scientifiques-dans-les-m%C3%A9dias-le-grand-sexisme/

Diagramme Proportion de médailles d’or et d’argent du CNRS… : Wikif, 2025, données inédites et MONTAGNE D., 2023, La progressive parité des médailles d’argent du CNRS [Référence ajoutée], Wikif, https://doi.org/10.58079/vvoz.

DAMGE M., 2016, “Les femmes sont-elles promues quand ça va mal ?”, Le Monde, 12 juillet 2016. Disponible en ligne sur : https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2016/07/12/embauche-t-on-les-femmes-quand-ca-va-mal_4968525_4355770.html (Consulté le 16/06/2025).

JONCHERAY M., MONTAGNE D., 2022, « Lumière sur les femmes géographes », In Le temps des géographEs, Union géographique internationale; Comité National Français de Géographie, Paris, France.

MERLE-BÉRAL, H., 2016, 17 femmes prix Nobel de sciences. Odile Jacob. https://stm.cairn.info/17-femmes-prix-nobel-de-sciences–9782738134592?lang=fr.

MICHAUT C., 2021, « Femmes scientifiques dans les médias : le grand sexisme », Sciences et Partage, https://www.scienceetpartage.fr/2021/02/01/femmes-scientifiques-dans-les-m%C3%A9dias-le-grand-sexisme/

MONTAGNE D., 2023, « La progressive parité des médailles d’argent du CNRS [Référence ajoutée] ». Wikif. https://doi.org/10.58079/vvoz

MONTAGNE D., 2023, « Ajouter une pièce au puzzle : visite aux archives du CNRS ». Wikif., https://doi.org/10.58079/vvp5

TOUATI Z., CHAOUNI N. et EL BOUR H., 2019, « Les femmes dans les médias, questions de discours, de genre, de représentations – entre visibilités et invisibilités. Introduction », French Journal For Media Research [en ligne], URL : https://frenchjournalformediaresearch.com:443/lodel-1.0/main/index.php?id=1841.

Panneau 7

Wikipédia, Critères généraux de notoriété

Wikipédia, Notoriété des personnes (universitaires, scientifiques)

DABESTANI C., DUBROCA-VOISIN C.-M., FERNANDEZ, M., JONCHERAY M., LEFEBVRE M., LE FORESTIER M., MANDIN-CHARRIER A., MONTAGNE D., & SAHUT G., 2024, « Wikipédia comme terrain de recherche : méthodes et enjeux de l’analyse des inégalités épistémiques genrées d’une encyclopédie collaborative », ESSACHESS, 17(33), pp. 231-251. https://doi.org/10.21409/Q26M-QY30

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RIVKA Dvira, 2016, « L’Éthique du discours dans Wikipédia : la question de la neutralité dans une encyclopédie participative », Argumentation et Analyse du Discours [En ligne], 17 | 2016, http://journals.openedition.org/aad/2286 ; DOI : https://doi.org/10.4000/aad.2286

SAHUT G., 2014, « « Citez vos sources » : archéologie d’une règle au cœur du savoir wikipédien (2002-2008) », Études de communication, 42 | 2014, 97-110.

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Panneau 8

Carte : Wikif, 2025, données inédites.

CHATIRICHVILI O., JONCHERAY M., JUILLOT M., “Le projet « femmes géographes » sur Wikipédia : analyse d’une participation à un commun du savoir”, Le mouvement Wikimédia: des projets, des communautés et des communs, laboratoire Dicen-IdF, association Wikimédia France, Mar 2025, Paris, France.

CNRS, 2023, Rapport social unique, https://parite.math.cnrs.fr/Sources/RSU_2023.pdf

CNRS, SIES, 2020, Doctorat en mathématiques -2020, https://www.insmi.cnrs.fr/fr/cnrsinfo/doctorat-en-mathematiques-2020

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Panneau 9

Diagramme : Wikif, 2025, données inédites.

COMMENGES H., 2025, “L’autobiographie dans Wikipédia”, Journée d’étude Collecte et usages des données Wikipédia dans les recherches en SHS, Paris, 17/06/2025.

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LAM S., UDUWAGE A., DONG Z., SEN S., MUSICANT D., TERVEEN L. ET RIEDL J., 2011, « WP:clubhouse? an exploration of Wikipedia’s gender imbalance ». In Proceedings of the 7th International Symposium on Wikis and Open Collaboration, 1‑10. WikiSym ’11. New York, NY, USA: Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/2038558.2038560.

MILARD B., JONCHERAY M., LEFEBVRE M., SAHUT G., LE FORESTIER M., , 2024, “Les femmes scientifiques sur Wikipédia : admissibilités et inégalités”, XXIIe congrès international des sociologues de langue française, Ottawa, Canada.

SCHELLEKENS M., HOLSTEGE F., YASSERI T., 2019, “Female scholars need to achieve more for equal public recognition”, 0.48550/arXiv.1904.06310.

SHANE-SIMPSON C., GILLESPIE-LYNCH K., 2017, « Examining Potential Mechanisms Underlying the Wikipedia Gender Gap through a Collaborative Editing Task ». Computers in Human Behavior 66: 312‑28. Scopus. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.09.043.

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Panneau 10

Diagramme : Wikif, 2025, données inédites.

COMMENGES H., 2025, “L’autobiographie dans Wikipédia”, Journée d’étude Collecte et usages des données Wikipédia dans les recherches en SHS, Paris, 17/06/2025.

LA ROUSSE R., WIKIFEMIA, 2022, UV Editions.

Panneau 11

Diagramme : Wikif, 2025, données inédites.

Panneau 12

Diagramme : Wikif, 2025, données inédites.

CARBOU G., SAHUT G., 2019, « Les désaccords éditoriaux dans Wikipédia comme tensions entre régimes épistémiques », Communication [Information Médias Théories] : revue québécoise des recherches et des pratiques en communication et information, Vol. 36/2

CARRE M., 2024, Qui a voulu effacer Alice Recoque ? Sur les traces d’une pionnière oubliée de l’IA. Paris : Fayard, 2024, 244 p.

MENKING A., ERICKSON I., 2015, “The Heart Work of Wikipedia : Gendered, Emotional Labor in the World’s Largest Online Encyclopedia”, Proceedings of the 33rd Annual ACM Conference on Human Factors in Computing Systems, 207‑210. https://doi.org/10.1145/2702123.2702514

PRIEUR B., 2021, « Contributions et micro-contributions aux projets Wikimédia face à la théorie de l’engagement », Wikipédia, objet de médiation et de transmission des savoirs, BARBE L., SEVERO M., Paris : Presses universitaires de Paris Nanterre, pp. 45-54.

TRIPODI F., 2023, “Categorized : Gender, notability, and inequality on Wikipedia”, New Media & Society, 25(7), 1687‑1707. https://doi.org/10.1177/14614448211023772

Panneau 13

CHATIRICHVILI O., JONCHERAY M., JUILLOT M., « Le projet « femmes géographes » sur Wikipédia : analyse d’une participation à un commun du savoir », Le mouvement Wikimédia: des projets, des communautés et des communs, laboratoire Dicen-IdF, association Wikimédia France, Mar 2025, Paris, France.

Panneau 14

KRISTIANI I., 2021, “Encouraging indigenous knowledge production for Wikipedia”, New Review of Hypermedia and Multimedia, 27(3), 245‑259. https://doi.org/10.1080/13614568.2021.1888320